Isbjerget – gør det usynlige synligt

Sådan gør I

• Sæt jer sammen i grupper af 3-4 deltagere. 
• Uddel isbjergmodellen og skema til notering. Forklar kort, at aktiviteter ofte er det synlige, hvor det i dag handler om også at se på de værdier og krav, der kan ligge til grund for disse aktiviteter.     
• Udvælg nogle aktiviteter, I tænker er med til at skabe fællesskab hos jer. Skriv dem ind i skemaet. Hvad ser vi? 
• Sæt dem derefter i forbindelse med værdierne, og endelig forholder I jer til, om det er et krav eller ikke. Notér disse i skemaet pr. aktivitet. NB! Det er ikke altid, der hører et krav med til hver enkelt aktivitet. 
• Forhold jer til, om det kræver ændringer eller nye tiltag, hvis aktiviteten ikke lever op til de fire værdier. 
• Slut af i plenum med, at grupperne præsenterer deres skemaer og opsummerer hovedpointerne fra deres gruppediskussion. Saml derefter op med en fælles refleksion over, om der er sammenhæng mellem aktiviteter, værdier og krav hos jer, og om at giver anledning til ændringer. 

Eksempel: 

Aktivitet (det, vi gør): Opstiller en venskabsbænk i skolegården. Børn, der savner nogen at lege med i frikvarteret, kan sætte sig der, så andre børn ser dem og inviterer dem ind i legen.  

Krav (det, vi skal): Antimobbestrategi på skolen.  

Værdier (det, vi vil): Omsorg. Alle børn skal føle sig som en del af fællesskabet på skolen, og børnene skal udvise omsorg for/hjælpe andre børn.  

Det, vi ser: Børnene sætter sig på bænken, men inviteres ikke med i legene. De andre børn ser dem og får medlidenhed, men inviterer dem ikke ind i legen. Resultatet er, at børnene ikke inkluderes, men faktisk ekskluderes. 

Resultat: Vi fjerner venskabsbænken og prøver en anden aktivitet i stedet. 

Pædagogisk formål

Brug aktiviteten til at forholde jer til de fire grundværdier, så de ikke bare bliver fire flotte ord, men faktisk kommer til at spille en aktiv rolle i jeres pædagogiske arbejde med børnene.