Forældre efterlyser vejledning fra pædagoger og lærere om, hvad de kan gøre for at styrke klassens samlede trivsel – også selvom det ikke er deres eget barn, der har det svært. Det viser en ny undersøgelse udarbejdet for Mary Fonden og Red Barnet.

Når Adam bliver holdt uden for legen, og Anna mobber de andre, er det noget, mange forældre gerne vil være med til at løse – også når det ikke handler om deres eget barn.

En ny undersøgelse foretaget af Analyse Danmark for Mary Fonden og Red Barnet blandt forældre til børn i 0.-3. klasse viser, at 90 % af forældrene i høj eller nogen grad ønsker vejledning fra deres barns lærer eller pædagog til, hvad de kan gøre, hvis en klassekammerat mistrives.

”Man hører så tit, at forældre kun er optagede af deres egne børn, så det er meget positivt, at forældre viser sig at være så opmærksomme på fællesskabet. Det giver mening, fordi vi ved, at det går ud over alle børn i en klasse, hvis der er mobning eller anden mistrivsel. Samtidig ved vi jo også, at børn gør, hvad deres forældre gør, så det er opmuntrende, at så mange forældre faktisk drager omsorg for fællesskabet,” siger Jonas Keiding Lindholm, generalsekretær for Red Barnet.

Ifølge undersøgelsen mener 95 % af forældrene helt generelt, at de har et medansvar for den fælles trivsel i deres barns klasse, og næsten lige så mange (89 %) synes, de bør inddrages i skolens arbejde med trivsel.
 

Forældre vil inddrages mere

En fjerdedel (25 %) af forældrene angiver, at de er meget engagerede i det sociale liv i deres barns klasse. Og 88 % oplyser, at der står forældre bag fællesaktiviteter uden for skoletiden i deres barns klasse som fx hytteture, fester eller andre sociale tiltag.

Noget tyder dog på, at der er mere potentiale i samarbejdet med forældrene. En fjerdedel af forældrene (26 %) angiver, at de føler sig for lidt inddraget i at skabe trivsel, mens hver tredje (33 %) oplever, at de i mindre grad eller slet ikke bliver inddraget af skolens lærere og pædagoger i arbejdet med at skabe trivsel i klassen.

”Forskningen viser tydeligt, at samarbejdet mellem forældre og skole har stor betydning for klassernes trivsel. Når forældre efterlyser mere inddragelse, er det en invitation til lærere og pædagoger – og et signal om, at mange forældre er klar,” udtaler Mary Fondens direktør Helle Østergaard.
 

Forskel på mor og far

Undersøgelsen peger på, at det er mor, der oplever det største ansvar for den fælles klassetrivsel. 29 % af kvinderne angiver, at de er ”meget engagerede” i det sociale liv i klassen, mens det gælder 17 % af mændene, og kvinderne angiver også i højere grad (50 %) end mændene (34 %), at forældre ”i høj grad” bør inddrages i skolens arbejde med trivsel.

Hent alle tallene bag undersøgelsen på Mary Fondens hjemmeside.

Fri for Mobberis materiale til børnehaver og indskolinger er blevet opdateret og fornyet – og skolekufferten og Fri for Mobberi Universet tilpasset, så de også retter sig mod 3. klasse.

Flere massagehistorier og samtaletavler, den nyeste viden om mobning og masser af sjove, fællesskabende aktiviteter. Det er nogle af de nyheder, Fri for Mobberi har fyldt i kufferterne til børnehave og indskoling/SFO i forbindelse med en grundig opdatering og videreudvikling af materialerne.

Skolekufferten, som hidtil har henvendt sig til trivselsarbejdet med de 6-8-årige, dvs. fra 0.-2.klasse, er desuden blevet tilpasset, så materialerne også kan bruges til at arbejde med fællesskabet i 3. klasse. Fri for Mobberi kan dermed bruges til trivselsarbejdet i hele indskolingen.

”Grundtanken i Fri for Mobberi – nemlig at et godt børnefællesskab forebygger eksklusion og mobning – er stadig den samme, men vores viden på området bliver hele tiden større og mere nuanceret. Det skal afspejles i vores materialer. Og da 3. klasse er en del af indskolingen, er det naturligt, at vi også har fået dem med,” forklarer projektkoordinator Lene Lykkegaard om de nye kufferter.

Indholdet til de ældste indskolingsbørn er tænkt ind i de eksisterende materialer, eksempelvis i fag- og aktivitetshæftet, og der vil i løbet af sidste halvdel af 2018 komme mere indhold, der er specifikt målrettet 3. klasserne, på Fri for Mobberis digitale platform til skoler, Fri for Mobberi Universet.
 

• Læs mere om indholdet i den nye Fri for Mobberi-kuffert til børnehave
• Læs mere om indholdet i den nye Fri for Mobberi-kuffert til skole/SFO
   

Flere nyheder på Fri for Mobberi Universet

Det digitale Fri for Mobberi Universet bliver i forbindelse med de nye Fri for Mobberi-kufferter også opdateret med flere samtaletavler (38 i alt), e-bogen "K for Klara", der især henvender sig til de ældste i indskolingen, 10 nye massagehistorier, to nye ryste-sammen-lege og en forbedret navigation. Ændringerne forventes klar sidst i august.

Fri for Mobberi Universet er en digital udgave af Fri for Mobberi målrettet indskolingen, hvor undervisere kan hente centrale elementer af Fri for Mobberi kuffertens indhold og andre trivselsredskaber, fx indre styrketræning og ryste sammen-lege, i digital form.
 

Minimum to skal på kursus

Hidtil har det i forbindelse med køb af en Fri for Mobberi-kuffert været obligatorisk at sende mindst én medarbejder på Fri for Mobberis grundkursus (som tidligere hed ’instruktørkursus’). Medarbejderen skulle derefter fungere som tovholder og ressourceperson for trivselsarbejdet i institutionen.

Flere evalueringer af Fri for Mobberi har imidlertid peget på, at programmet virker bedre, hvis det ikke blot hviler på en enkelt medarbejders skuldre at implementere og drive Fri for Mobberi-arbejdet i institutionen. Derfor bliver det nu et krav for at arbejde med Fri for Mobberi, at mindst to medarbejdere gennemfører grundkurset.
 

Priser

Fri for Mobberi er et non-profit initiativ, og Mary Fonden og Red Barnet, der står bag programmet, tjener ikke penge på salget af materialer og kurser. Imidlertid er produktionspriser og kursusomkostninger igennem årene steget, og det afspejler sig derfor i prisen på de nye materialer.

Priser (fra juli 2018):
 

• Børnehave-kuffert (3-6 år) inkl. to pladser på grundkursus i Fri for Mobberi: 3.800 kr. ekskl. moms
• Ekstra børnehave-kuffert: 2.000 kr. ekskl. moms
   
• Indskolings-/SFO-kuffert inkl. Fri for Mobberi Universet (6-9 år) og to pladser på grundkursus i Fri for Mobberi: 3.800 kr. ekskl. moms
• Ekstra indskolings-/SFO-kuffert inkl. Fri for Mobberi Universet: 2.000 kr. ekskl. moms
   
• Vuggestue/dagpleje-kuffert (0-3-år) inkl. to pladser på grundkursus i Fri for Mobberi: 3.100 kr. ekskl. moms
• Ekstra vuggestue/dagpleje-kuffert: 1.300 kr. ekskl. moms
   
• Fri for Mobberi Universet koster 300 kr. ekskl. moms, hvis man allerede har en kuffert og ønsker at tilkøbe det.
   

Fakta om Fri for Mobberi og partnerne bag

Mary Fonden og Red Barnet står i fællesskab bag Fri for Mobberi. Den første Fri for Mobberi-kuffert til børnehaver blev lanceret i 2007. I 2008 blev Fri for Mobberi-kufferten til 6-8-årige i indskoling/SFO tilføjet og i 2016 fik vuggestuer og dagplejer også deres egne kuffert.

Kufferterne til børnehave og indskoling/SFO blev sidst revideret i 2012.

I 2016 etablerede Mary Fonden, Red Barnet og Børns Vilkår Alliancen mod mobning. Baggrunden var et ønske om at samle kræfterne og ad den vej arbejde mere målrettet for børns trivsel i Danmark. Alliancen mod mobning arbejder i øjeblikket på at udvikle en antimobbe-indsats, der skal involvere alle aktører i og omkring grundskolen.

11 børn fra 0.U og 0. Y fra Kildevældsskolen i København fulgtes sammen med deres forældre og nogle søskende til Fri for Mobberi Børnestafetten i Fælledparken i København. Fri for Mobberi talte med Sanne Hald, som er mor og initiativtager til den fælles udflugt.

Hvorfor er I taget sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten?

Det er et godt budskab at bakke op om, og en god måde for os forældre at vise engagement i forhold til børnenes trivsel. Det er også en god anledning til at få snakket med sit barn om, at det ikke er i orden at mobbe, og der skal være plads til alle. Skolen kan ikke løfte opgaven alene i forhold mobning. Vi forældre er altafgørende for mobning ikke opstår, fordi vi er rollemodeller – så derfor er vi med!

Hvad betyder sådan en dag for børnene og deres samvær – både på dagen og efter?

De har glædet sig til at være med, og de har været meget optagede af at lave det banner, vi har med. Det gav et fællesskab blandt børnene – og det betyder også noget, når de kommer i skole med trøjerne på mandag.

Hvad var var det bedste ved dagen – for børn og de voksne?

Det var helt klart fællesskabet omkring at skulle løbe, mens vi forældre heppede på børnene – og medaljen. Børnene var vilde med Bastian-koncerten, som var populær både for storesøster fra 3.klasse og for 0.klasserne, som stafetten er bygget op om. For os forældre var det helt klart det hyggelige selskab krydret med, vi deltog i et arrangement, hvor vores børn hyggede sig.

Er det noget, I ville gøre igen?

Til trods for der ikke kom så mange fra klassen, som vi havde håbet på, er der bred enighed om, at det nu er en tradition i de to klasser at tage til Fri for Mobberi-stafetten! De andre forældre var – ligesom jeg selv - superbegejstrede for arrangementet. Vi lægger billeder ud på forældreintra og håber på den måde at lokke flere med til næste år.

12 klassekammerater Søndersøskolen i Værløse og deres forældre og søskende tog sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten 2018 i Fælledparken i København. Fri for Mobberi talte med Tina Daniel, som er mor til Lara og initiativtager til den fælles udflugt.

Hvorfor er I taget sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten?

Jeg har deltaget med Lara i en del år og synes, det var oplagt at gøre det til et klassearrangement. Det var der god opbakning om, og vi fik det lagt det ind i vores "sociale årshjul" i begyndelsen af skoleåret. Vi har været to forældre om at arrangere det – og vi har taget toget sammen herind. T-shirts og startnumre hentede vi til hele flokken i torsdags, hvilket har gjort det nemt for alle i dag.

Hvad betyder sådan en dag for børnene og deres samvær – både på dagen og efter?

Der er ingen tvivl om, at sociale arrangementer for klassen uden for klasselokalet styrker sammenholdet! Det skaber også større forståelse for hinanden og giver et fælles referencepunkt. Børnene slipper de roller, de har, og nyder bare at have det rart. Når vi forældre så også er med, giver det os en god mulighed for at observere børnene og hjælpe dem i deres sociale samvær, og børnene kan også se, hvordan vi forældre hygger sammen. Der var i det hele taget bare en glad summen af positivitet og stor enighed om, at det var et dejligt arrangement. Jeg har lagt op til bliver en årlig tradition for klassen.

Hvad var var det bedste ved dagen – for børn og de voksne?

Det var super at være sammen på neutral grund. Dvs. at alle børnene var på udebane, så de var alle lige. Togturen var supersjov for børnene og enormt hyggelig. Dagen er en god anledning til at tale med børn om mobning, venskab, og om hvad en god kammerat er. Det blev brugt meget på dagen, og jeg tror alle gjorde noget ud af at fortælle om, hvorfor vi var med til lige netop dette løb. Børnene var stolte over at løbe.

15 klassekammerater fra 2. klasse på Skolen på Strandboulevarden i København og deres forældre og søskende tog sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten 2018 i Fælledparken i København. Fri for Mobberi talte med Vibeke Agerdal Kristiansen, som er mor og initiativtager til den fælles udflugt.

Hvorfor er I taget sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten?

Trivselsgruppen i klassen havde set et opslag fra Fri for Mobberi om løbet og blev enige om, at det var et godt arrangement for klassen at deltage i. Vi plejer at holde en skovtur for klassen ved årets afslutning. I år valgte vi at lægge den sammen med løbet. Et fælles arrangement omkring sport er en rigtig god måde at sætte fokus på mobning på.

Vores børn skal i 3. klasse efter sommerferien, og det er rigtig vigtigt at kunne adressere mobning netop i denne alder, hvor der kan begynde at være nogle grupperinger, men de stadigvæk stadig er små nok til at påvirke. Med Fri for Mobberi Børnestafetten kan vi gøre det på en måde, som netop skaber fællesskab, og hvor alle kan være med på lige vilkår. Løb skaber sammenhold. Samtidig ser børnene også forældrene snakke sammen og hygge sig på kryds og tværs.

Hvad betyder sådan en dag for børnene og deres samvær – både på dagen og efter?

Det var en rigtig god måde at være sammen på. Der var god underholdning og begejstring over at skulle løbe og heppe på dem, der løb før os. Børnene løb selv runden og samledes bagefter og talte om løbet, og om det havde været hårdt eller ikke hårdt osv. Om mandagen i skolen gav det også et sammenhold, fordi de kunne tale om det, fordi det jo har skabt en fælles referenceramme.

Hvad var var det bedste ved dagen – for børn og de voksne?

Det bedste ved dagen for børnene var selve løbet, og det at stå i samlet flok og tælle ned til start. Det var egentlig der den største følelse af fællesskab var. Og så at komme i mål, hvor de stod og tog imod hinanden. For de voksne var det hyggeligt at have nogle timer sammen i Fælledparken i uformelle og festlige rammer. Det var rigtig fedt at deltage sammen som klasse. Det var – for både store og små – en god måde at være sammen på.

Eva Marie på 4 år og Mads på 3 år går i børnehave sammen i Stenløse – og sammen løb de også en kilometer mod mobning til Fri for Mobberi Børnestafetten 2018 i Fælledparken i København. Fri for Mobberi talte med Eva Marie mor Kristina Honoré Hartman om den fælles udflugt.

Hvorfor er I taget sammen til Fri for Mobberi Børnestafetten?

Mads og Eva Marie har været venner siden de startede i institutionen for 3 år siden, og vi er med, fordi vi som forældre synes, det er et ekstremt vigtigt emne. Vi gør en del ud af at snakke med børnene om mobning, og om at man skal være sød mod andre.

Hvad betyder sådan en dag for børnene og deres samvær – både på dagen og efter?

Det er en meget stor begivenhed for børnene. De er så små, at de ikke helt forstår selve konceptet med mobning, men de forstår, at man skal være sød mod hinanden, og at alle må lege med. De får et styrket fællesskab, og vi snakker faktisk om løbet hele året. Trøjerne bliver flittigt brugt og taget på i børnehaven, og når en af dem har den på, snakker de om, at de begge har den, og at de fik den, da de var ude og løbe og fik medaljer og mødte Bamseven.

Hvad var var det bedste ved dagen – for børn og de voksne?

Det bedste ved dagen for børnene var løbet og medaljeoverrækkelsen. Man kan mærke konkurrencegenet i dem, når vi løber, og stoltheden er ikke til at tage fejl af, når de aflevere bamsen og får deres medalje.

Skal I med til næste år?

Vi skal helt klart med næste år igen, hvor Eva Maries lillesøster Emma også er stor nok til at deltage, for så er hun 2 år og kan forhåbentlig løbe med.

I Fri for Mobberi har vi ikke kun fokus på børnenes adfærd, men også de voksnes. Som voksen er du nemlig en vigtig rollemodel for, hvordan man i praksis opfører sig sammen med og over for andre.

Men hvordan omsætter du egentligt de fire værdier til handling?

Vi guider dig til, hvordan du som voksen udviser tolerance, respekt, omsorg og mod:
 

TOLERANCE:

At acceptere forskelligheder og behandle hinanden ligeværdigt, handler både om, at du som voksen accepterer forskelligheder blandt både børn og andre voksne.

Hvad gør du fx, hvis et barn – eller en kollega – giver udtryk for et synspunkt, du ikke umiddelbart kan følge, fx ”det var Peters egen skyld, at han ikke måtte være med i legen”?

Acceptér, at andre kan anskue en situation anderledes end dig, vær nysgerrig på den andens perspektiv, og få barnet (eller kollegaen) til at sætte flere ord på. Vær opmærksom på ikke at komme til at udstille nogen, men spørge nysgerrigt ind til, hvordan det kan være, at han eller hun oplever det på den måde.

Måske viser det sig, at Peter flere gange har forstyrret en leg ved at ville bestemme over de andre børn, og at det for børnene måske føles ok at holde ham udenfor. Brug situationen som anledning til at tale om, hvordan man kan håndtere det, når andre børn blander sig negativt i en leg – uden at holde dem udenfor.
 

RESPEKT:

Så længe det ikke påvirker fællesskabet eller de andre børn negativt, er det vigtigt at respektere børns grænser og tillade alternative måder at deltage i lege og aktiviteter på. Det kan fx være, hvis et barn ikke har lyst til at blive masseret af et andet barn. Respektér barnet, og lad det deltage ved at kigge på, hjælpe med at holde massagehæftet eller lade barnet give Bamseven massage i stedet.
 

OMSORG:

Omsorgen starter ved, at børnene ved, at du ser dem. Altså, at du anerkender deres følelser og snakker med om det, der optager dem – på deres præmisser. Hav tålmodighed til at lade børnene give udtryk for deres tanker og følelser, og undlad at konkludere og tale på deres vegne.

Den allermest oplagt måde at vise omsorg på er selvfølgelig, når du trøster nogen, der er ked af det, og viser, at du er opmærksom og hjælpsom over for dem omkring dig – både børn og voksne.

Når du roser (og dermed vurderer) børn foran andre børn, skal du være opmærksom på, at alle børn gerne vil have ros foran andre, og at der kan opstå en uudtalt konkurrence mellem børnene om at få ros. Det er vigtigt at være opmærksom på, for at kunne skabe den tryghed blandt børnene, som er nødvendig, når man arbejder med at forebygge mobning. Husk at alle børn har brug for ros og anerkendelse, og at ros på tomandshånd også kan være værdifuld for barnet.
 

MOD:

Du udviser fx mod, når siger fra over for adfærd, der ikke er i tråd med Fri for Mobberis - og måske også dine egne - værdier. Det kan være over for en kollega, der et øjeblik glemmer, at børnene lytter med, mens han lufter brok under en gåtur.

Nogle gange handler mod også om at turde tøve og give dig selv tid til refleksion, inden du handler – selvom du mødes af forventninger til hurtig problemløsning. Stine Kaplan Jørgensen, der har forsket i mobning, og som til daglig er lektor på Professionshøjskolen Metropol, bruger det gode begreb ”professionel tøven”.

Det går ud på, at den voksne i en konflikt- eller mobbesituation ikke straks griber til handling, men lader sig selv få tid til at finde ud af, hvad der er på spil. Og – hvis det handler om en konflikt – lader børnene deltage i løsningen af konflikten, men hvis det drejer sig om mobning, også har mod til at gribe ind. Fx ved at arbejde målrettet med at etablere relationer mellem børn, der ellers ikke vælger hinanden, bryde grupperinger op, der virker lukkede om sig selv (kliker), tale det op, som ellers tales ned i gruppen – og helt overordnet have fokus på at skabe tryghed og mulighed for værdig deltagelse for alle børn.

Af Signe-Marie Paludan Bøgeskov & Lene Lykkegaard, Fri for Mobberi

Tænker I over, hvad der styrer jer og børnene i jeres måde at være sammen på i hverdagen? Når I ser bort fra regler, rutiner og ’sådan plejer vi at gøre’.

Hvis ikke, så kan det godt betale sig. Vi er nemlig alle sammen grundlæggende styret af værdier, og når I arbejder bevidst med de værdier, der styrker fællesskabet og giver plads til forskellighed, så forbygger I også mobning.
 

Værdier hjælper os med at handle bevidst

Værdier er de grundlæggende principper, der guider os i vores handlinger. Vi har alle personlige værdier, men vi guides også af vores professionelle værdier og af værdierne på vores arbejdsplads.

Når vi er bevidst om vores værdier – eller arbejder bevidst ud fra værdier– kan de blive til ledestjerner i vores liv og arbejde. Værdierne kan på den måde hjælpe os med at vælge, hvad der er det rigtige at gøre, når Sofie trækker sig fra fællesskabet, med at bevare roen, når Alexander skubber Zainab for fjerde gang, og med at være en god rollemodel over for de børn, vi arbejder med.
 

Fire vigtige værdier

Det er værd at vide om værdier, at de er der, uanset om vi er bevidste om dem eller ej. For at værdierne kan lede os i retning af mindre mobning, skal vi arbejde bevidst med værdier, som styrker fællesskaber med plads til forskellighed.

I Fri for Mobberi arbejder vi med fire værdier, som er afgørende for at forebygge mobning:
 

1. Tolerance: at se og acceptere forskelligheder og behandle hinanden som ligeværdige.
2. Respekt: at acceptere andre og tage hensyn.
3. Omsorg: at udvise interesse, medfølelse, bekymring og hjælpsomhed.
4. Mod: at sige fra og markere egne grænser og sige til, når man ser nogen, der overskrider andres grænser.

Disse fire værdier er omdrejningspunktet for alle aktiviteter, handlinger og tanker i Fri for Mobberi.

Og når de bliver en fast del af jeres arbejde, så bliver de en del af også børnenes værdigrundlag, og dermed guides for deres måde at være sammen på - med hinanden og med jer.
 

Værdierne som guide i hverdagen

Ida på fire år er med ude at vinke farvel til Claras far og konstaterer, at han er tyk. Guidet af værdien tolerance kunne den voksnes reaktion fx være:

”Ja, det er han, og se, der kommer Fatimas mor. Hun er høj. Er det ikke skægt, at vi ser så forskellige ud? Kroppe er helt forskellige og kan så mange seje ting! Kan jeres kroppe hoppe ind på stuen? Lad mig se.”

Hvis Clara bliver ked af det, da faren går, kan den voksne hjælpe Ida med til at vise omsorg ved at trøste Clara og måske hente Bamseven, der kan give et kram. Og endelig kan pædagogen hjælpe Ida med at udvise mod ved at sige fra på Idas vegne, hvis Benjamin kommer til at sige, at det kun er pattebørn, der græder.

Værdierne kan også guide os i vores samarbejde med kollegaer. Hvis du fx overhører en kollega sige om et barns forældre:

”De holder alt for lidt ferie med deres barn. Jeg er bange for, at de går de så højt op i deres karriere, at de ikke prioriterer barnet. Det skulle ikke undre mig, hvis de holdt ferie uden barnet…”.

Det kan vi måske tænke, med vi udviser mest respekt, hvis vi ikke giver udtryk for vores vurdering højt. Vejledt af netop værdien respekt, kunne din reaktion fx være:

”Ja, som fagpersoner har vi selvfølgelig en holdning til, hvad der er bedst for børnene, men vi kender ikke hele situationen, så lad os ikke dømme dem ud fra, hvad vi tror. Hvis du er bekymret for barnets trivsel, kan det være, at vi skal indkalde til et møde med forældrene, så vi kan høre deres perspektiv på det?”

Værdierne er vigtige i det nære, men gør først for alvor en forskel, når de også tænkes ind på et mere strukturelt niveau i dagtilbuddet eller skolen.

Har I fx forholdt jer til, hvilke værdier der ligger bag jeres traditioner og daglige rutiner? Er de inkluderende og sjove for alle børn? Er de det for forældrene, fx når I holder sommerfest? Og hvordan sikrer I, at forældre til nye børn, føler sig velkomne og som en del af fællesskabet.
 

Arbejd kontinuerligt med værdierne

Hvis I for alvor vil arbejde med det gode børnefællesskab og med at forebygge mobning, både nu og på længere sigt, er der ingen vej uden om at se nærmere på jeres værdier. På hvordan de afspejles i alt, hvad I (og forældrene) gør og siger, og alle – børn, fagfolk og forældre – er nødt til at forholde sig aktivt til de fire værdier.

Hvordan I kan arbejde med det, kan I finde mere viden om og tip til i Fri for Mobberi-materialerne og i dette nyhedsbrev.

Rigtig god fornøjelse!

Tip til at skabe plads til ALLE børn i børnegruppen - også dem med særlige behov.

I Fri for Mobberi får vi ofte henvendelser fra forældre til børn med særlige udfordringer, der fortæller, at det er svært for deres børn at få kammerater i børnehaven eller skolen.

At have særlige udfordringer kan handle om mange ting, men fælles for børn med særlige behov er, at de kan have svært ved at finde en plads i fællesskabet med andre børn. Ofte er deres personlige udfordringer forstærket af dårlige erfaringer fra sociale sammenhænge. Måske er de ikke blevet inviteret med til fødselsdage eller har oplevet, at andre børn har afvist at lege med dem.

Fri for Mobberi er ikke udviklet til at tackle specifikke problemstillinger - målet er at styrke det gode fællesskab blandt alle børn. Men Fri for Mobberi kan derfor også være et fint redskab til at hjælpe børn med særlige behov ind i fællesskabet - forudsat at de får den personlige opbakning, de har brug for.

Vi deler her vores bedste Fri for Mobberi-råd til at skabe plads til alle i børnefællesskabet - også børn med særlige udfordringer.

Hvad kan du gøre som pædagog eller lærer? 
 

Arbejd målrettet med fællesskabet

Børn med særlige udfordringer skal selvfølgelig have al den støtte fra dig, de har brug for ift. deres særlige udfordringer, men de har også behov for åbne fællesskaber, der kan rumme alle børn. Når I arbejder med Fri for Mobberi, så arbejder I med at skabe netop det.

Omdrejningspunktet i Fri for Mobberi er det gode børnefællesskab, som opstår, når børnene føler sig trygge og kender hinanden godt, og når du sætter tydelige rammer for det sociale, fx at du bestemmer, hvem der skal arbejde sammen, gå sammen på tur og være i legegruppe sammen.
 

Træn "tolerance-musklen"

Når I arbejder med redskaberne i Fri for Mobberi, så træner I også helt specifikt ”tolerance-musklen” hos både børn og voksne, og det øger accepten af forskelligheder.

Tanken er ikke at tolerere al adfærd, men at se at der bag adfærden står et menneske, der har brug for at blive set og at høre til. For det sårbare barn er det vigtigt at vise, at fællesskabet ikke er en stoledans, hvor man skal kæmpe for en stol, men at der er en plads til alle.
 

Vær tålmodig

Barnet har måske brug for, at du guider ham eller hende i det sociale samvær med andre - eller hjælp til at se alternative muligheder for deltagelse, og det har brug for stor tålmodighed fra dig. Ændringer i adfærd sker ikke over natten.

Hvad kan du gøre som forælder?

Alle forældre ønsker det bedste for deres børn, og vi strækker os langt for at beskytte dem. Det kan nogle gange betyde, at vi kommer til at afholde dem fra at være sammen med børn, hvis adfærd vi ikke er trygge ved. Det er helt forståeligt.

Vi ved, at det er bedst for alle børns trivsel, når der er plads til alle i fællesskabet. Også børn med særlige udfordringer.
 

Bak op om lærere og pædagoger

Hvis dit barn oplever, at lærere og pædagoger støtter barnet med særlige udfordringer i at deltage på en god måde, kan de sagtens blive trygge ved dem og lære dem at kende bag deres måske særlige adfærd.

Som forælder er det vigtigt også derhjemme at støtte lærerne og pædagogerne i at skabe et stærkt børnefællesskab for alle. 

Læs mere om, hvordan du gør det i Fri for Mobberis syv gode råd til forældre.

 

Snak om udfordringerne

Snak med institutionen, skolen og forældrene til det udfordrede barn for at finde ud af, hvordan I fx kan holde børnefødselsdag, hvor alle kan være med.

Ikke for at gå på kompromis med jeres barns trivsel, men fordi vi sikrer vores egne børns trivsel ved at styrke de fællesskaber, de er en del af.
 

Træn din egen tolerance

Husk også at arbejde med ”tolerance-musklen” derhjemme. Kommer vi til at brokke os over en ”inkompetent lærer” ved middagsbordet? Kommer vi til at tale negativt om de andre børn i klassen?

Som voksne og forældre er vi rollemodeller, og vi skal huske, at vores børn lytter til og kopierer vores adfærd.

Del jeres gode idé om, hvordan I arbejder kreativt med Fri for Mobberis værdier.

Det bedste forslag præmieres med Fri for Mobberi-kasketter til alle børnene i dagplejen/på stuen/i klassen samt et eksemplar af antologien 'Mobning - viden og værktøjer til fagfolk' og fire Fri for Mobberi-nøglesnore til de voksne.

Sådan deltager I

Send os et foto eller film af en situation, kreativt arbejde eller andet, der relaterer sig til jeres kreative arbejde med Fri for Mobberis værdier, og fortæl os, hvad billedet viser og hvilke tanker, der ligger bag aktiviteten.

Måske har I lavet et forløb med Fri for Mobberi over en længere periode. Måske er det en enkeltstående aktivitet, hvor I har tegnet, malet, formet eller lign. Det kan være indendørs såvel som udendørs. Det kan være en af Fri for Mobberis beskrevne aktiviteter eller noget I selv har fundet på i forbindelse med jeres Fri for Mobberi-arbejde. Vi elsker Bamseven, men vil også meget gerne se eksempler på anden brug af Fri for Mobberis mange elementer.

Billeder/film skal kunne offentliggøres på Fri for Mobberis Instagram og Facebook-side.

Send fotos eller film og historien om, hvad der foregår på billederne eller en beskrivelse af aktiviteten til friformobberi@maryfonden.dk eller upload dem på Facebook.

Konkurrencen løber til og med den 7. marts 2018.

Præmier og vindere

1. præmie: Fri for Mobberi-kasketter til alle børnene på stuen/i klassen samt et eksemplar af antologien 'Mobning - viden og værktøjer til fagfolk' og fire Fri for Mobberi-nøglesnore til de voksne.
2. præmie: Tre mini-Fri for Mobberi-kufferter, Fri for Mobberi kuglepenne og nøglesnore.
3. præmie: Et eksemplar af antologien 'Mobning - viden og værktøjer til fagfolk'.

Mary Fonden og Red Barnets Fri for Mobberi-eksperter vælger de tre vindere. 

Vinderne offentliggøres på Facebook/Instagram og får også direkte besked.

Betingelser

• Konkurrencen er for dagplejere, dagtilbud og skoler/SFO'er, der arbejder med Fri for Mobberi.
• I skal sikre, at billederne må offentliggøres på Fri for Mobberis Facebook-side. Her kan I også selv uploade bidrag til konkurrencen direkte. Evt. børn på billederne må gerne være anonymiserede.
• Idéer, der tidligere er delt med Fri for Mobberi, må gerne indgå i konkurrencen.
• Konkurrencen løber til og med den 7. marts 2018.